ОЦЕНОЧНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ

Сегодня одной из важных задач образования становится задача  построения комплексного поля связности метапредметных результатов для развития человеческого потенциала в надпрофессиональной области: мета-умений и мета-компетенций, способностей и знаниевого компонента.

Для объективной оценки метапредметных результатов необходимо создать единое пространство развития и оценки метапредметных результатов, которое включает в себя сетевое взаимодействие с дошкольными образовательными учреждениями (для определения входного уровня универсальных действий), с высшими/средними профессиональными образовательными учреждениями (для определения выходного уровня soft skills в надпрофессиональной деятельности) и с учреждениями дополнительного образования (для расширения спектра метапредметных достижений).